学数学玩数学，面积知多少

春回大地，杨柳含翠，教研之花，迎着春风，静静绽放，默默芬芳。

2024年3月19日下午第一节，我校林坪杨老师在三年级（4）班给我们带来了一节精彩的公开课——人教版三年级下册《认识面积》。

本节课，林老师以绘本故事《公主殿下来的那天》开启了课堂。接着出示若干个大小区别明显的物体的面，比如数学书封面、课桌的面、杯子侧面等，顺势引导学生观察面的大小。再通过说一说、找一找、摸一摸、比一比等学习活动让学生理解面积的概念，并及时拓展、外延。整堂课按照“自主、合作、探究”的学习模式设计，让学生围绕问题和要求进行探究，然后小组交流汇报，体现了新课程所倡导的“以学生为本”的教育理念。

课后，林老师先对本节课进行了教学反思。林老师提出在此次课堂里，学生的活跃度不够，孩子们虽然积极回答问题，但还是比较拘谨一些。此外在时间的把控上，相较于之前的试课，有很大的进步。同时，林老师也提出了疑问：本节课在学习面积的知识时，需要与周长进行比较吗？

随后，罗校长及教研组的数学老师们对本节课展开了讨论。老师们认为本节课的绘本故事生动有趣，学生在故事情景中学习数学知识是一件很愉快的事情。罗老师也对这节课给予较高的肯定：知识点囊括到位，活动开展有序，尤其学生在自我操作探究后对面积单位有了更深刻的认识。同时罗老师也提出，本节课的绘本色彩不够鲜亮，可以选择较为靓丽的色彩，会更适合这个年龄段的孩子。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”通过每一次的集体教研活动，既满足了老师们专业成长需要，又激发了老师们内在的主动学习、研究和实践的动机和欲望，让老师们感受和体验到专业成长、实现自身价值的乐趣