探秘昆虫，趣味“虫”生

春风细雨撞心田，最美人间四月天。为了不断提高我校教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流教学经验，4月18日上午，我校信科组的老师们开展了教研活动，本次教研江珊老师为我们带来了一堂生动有趣的科学公开课——《庞大的“家族”》。

亮点一

江老师先用孩子们喜欢的“猜谜语”游戏导入新课，瞬间让学生产生了浓厚的兴趣，接着引出了今天的主角——昆虫，并让学生畅谈对昆虫的认识，再通过资料中的数据认识到昆虫家族是动物界中种类最多、数量最庞大的“家族”。

亮点二

通过开展小组内探究活动，借助放大镜观察昆虫图片、昆虫模型等方式来探究昆虫的特征以及触角、足、翅膀生长位置的规律。尊重学生的主体性，引导学生养成耐心细致的科学态度和探究精神。

亮点三

在学以致用环节比较众多动物图片，让学生辨别是否为昆虫，并引导学生用科学词汇说出图中是昆虫的“证据”，归纳总结昆虫的共同特征，培养了学生类比思维能力。再进一步利用“魔法”口诀让同学们动起身子加深印象，调动了课堂氛围，同学们的学习热情高涨！

亮点四

在拓展环节，江老师通过甲虫视频让同学们知道昆虫类动物中占比最大的是甲虫，还阐述了甲虫的共同特征。接着展开讨论:如果昆虫全部都消失了，我们的地球会怎么样呢？大家侃侃而谈，也树立了学生保护环境、热爱大自然的意识。

亮点五

最后一个环节画图与建模，同学们根据本堂课所学昆虫的特征画出并描述自己喜欢的昆虫或DIY一个昆虫模型，并鼓励学生将不足之处加以改进，这一活动不仅加深了对昆虫特征的理解，还锻炼了学生们解决问题的能力和创新思维。

课后，信科组老师们对本节课展开研讨。江老师对本堂课进行课后反思，本堂课环节设计能够调动学生课堂积极性，学生学习兴趣浓厚，教学方式多样，任务明确。

研讨现场，其他老师们也表达了自己的观点。陈老师评价说：“通过开展科学观察活动，填写观察记录表，让学生在真实情境中了解昆虫的特征，感受昆虫家族的“庞大”，培养了学生的观察能力和科学探究能力。”

袁老师认为：“对于本节课的教学设计既有明确的导向性，又有具体的学习目标，同时鼓励学生的发散思维，这样的教学方式有助于引导学生系统地掌握知识，同时激发他们的创造性思考。”最后，老师们也给这节课提出一些建议，比如学生观察昆虫环节教师应进行细致地指导，可以让学生根据观察表、画的图、制作的模型进行评价提供学生评价的科学性。

“谓有金石姿，教研细磨砺。”每一次的研讨活动，都获益匪浅，每一次思想的碰撞，都会迸发出更为绚烂的思想之花，我们将继续一路学习，一路思考，不断挖掘实践，探究科学之美！