“语”我同行，“研”续成长

“语”我同行，“研”续成长

秋日的阳光，温和中夹着几丝凉意；秋日的微风，凉爽中带着几分温柔。为进一步探寻新课标背景下语文教学的新路径，不断优化教学活动设计，提升学生核心素养，推动“乐学善思”的高效课堂研究，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，10月8日，我校举行语文校内公开课展示活动。

本次执教的是三(2）班的柯盈盈老师和三（4）班的潘远艳老师。学生们在课文《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》的学习中，游历了奇妙的童话世界。

《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》都是三上第三单元的课文，两位老师均围绕着本单元的学习主题设置了不同的情境。

课程伊始，柯老师以 “童话漫游号” 列车将同学们带入了充满奇异色彩的童话世界，一同见证小蟋蟀红头的神奇旅行。通过红头的求助信，柯老师为同学们布置了接受蟋蟀电视台采访的任务，极大地激发了同学们的学习热情。随后，同学们聚焦红头在牛肚子里的旅行路线。让同学们通过红头的旅行线路图让他们了解了牛的反刍现象，体会到了科学童话的独特魅力。

之后同学们通过默读、交流红头和青头的话，深刻体会到了红头被卷进牛肚子里时的惊慌，以及青头的着急与机智。分角色朗读更是让大家身临其境，再次感受到了故事的惊险。小组合作模拟采访将课堂氛围推向了高潮。同学们分别扮演主持人、红头、青头，各展其能，通过加上动作、表情和合理想象，生动地演绎了采访场景。最后，全班进行评价，选出了“最佳采访记录”。

《一块奶酪》这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

上课伊始，潘老师就围绕着本课的学习目标，创设了推选“森林好公民”的学习情境，将学生带入到童话世界当中，紧接着潘老师让学生聚焦人物，体会人物形象，课堂上让学生再读课文，说一说“你喜欢蚂蚁队长吗？理由是什么？”，让学生各抒己见，大胆说出自己的想法，最后创设了颁奖词的环节，让“森林好公民”的推选情境贯穿始终。

课后，语文组老师们围绕课堂教学开展了评课活动，老师们各抒己见，提出了宝贵意见：

1.本单元的语文要素是想象，在教学中老师要激发学生想象，从而体会想象的丰富和神奇。

2.情境创设要贴合文本，让学生抓住文中的关键词体会人物心理从而体会人物品质。

3.略读课文，要给予学生更多自主学习的时间，让学生利用前面学习的方法进行自主合作学习。

一个人能走得更快，而一群人在一起则会走得更远。每一位听课者抱着学习的态度，从中寻找亮点，吸取精华，取长补短，完善自我，大家都受益匪浅。