新蕾之春，寻“绿”之旅

    近日，在新蕾小学的四年（3）班教室内，一场充满诗意与活力的语文公开课正如火如荼地进行。郑秀丽老师带着孩子们一起走进艾青的现代诗《绿》，全校语文教师参与观摩，共同开启了一段沉浸于“绿”的文学旅程。

    课堂伊始，郑老师以一段清新的谈话导入，瞬间将学生们带入了充满生机的绿色世界，巧妙引出本节课的主题——艾青笔下独特的《绿》。这种富有感染力的开场方式，极大地激发了学生们的好奇心与探索欲，为整堂课营造了轻松愉悦的学习氛围。

    进入诗歌讲解环节，郑老师首先引导学生有感情地朗读诗歌。在朗读中，学生们初步感知诗歌的韵律与节奏，郑老师适时纠正发音、强调语调，让学生们体会到诗歌独特的音韵美。接着，郑老师通过提问的方式，鼓励学生自主思考诗中描绘的“绿”的景象。“诗中都提到了哪些绿？这些绿给你们怎样的感受？”问题抛出后，学生们积极举手发言，有的描述墨绿的深沉，有的畅谈浅绿的活泼，思维的火花在课堂上不断碰撞。

    在课堂互动环节，郑老师设计了小组讨论活动，让学生们探讨“大自然中藏着哪些绿？”。各小组学生热烈讨论，各抒己见。郑老师穿梭于各小组之间，倾听学生的想法，并适时给予指导与启发。随后，各小组代表上台分享讨论成果，他们条理清晰的阐述和独特新颖的见解，赢得了同学们的阵阵掌声。

    此外，郑老师还注重培养学生的诗歌创作能力。在深入解读诗歌后，郑老师鼓励学生模仿《绿》的写法，创作一首小诗。学生们灵感迸发，纷纷拿起笔，在纸上写下自己心中的绿色。不一会儿，一首首充满童趣与想象力的小诗诞生了。“路边的石头是绿的，清晨的露珠是绿的，森林中的小鸟是绿的，空气也是绿的。”学生们的作品不仅展现了他们对诗歌形式的掌握，更体现了他们独特的观察力与创造力。

    课堂接近尾声时，郑老师对本节课进行了总结，再次强调了诗歌《绿》的艺术特色与深刻内涵，引导学生热爱大自然，珍惜生活中的美好。最后，学生们在悠扬的音乐声中，饱含深情地再次朗读《绿》，为本次公开课画上了一个圆满的句号。

    课后，参与观摩的教师们对这堂公开课给予了评价。他们认为，郑老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性与主动性。在教学过程中，郑老师注重培养学生的语文核心素养，通过朗读、分析、讨论、创作等环节，全面提升了学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。同时，郑老师巧妙地运用多媒体资源，将抽象的诗歌形象化，降低了学生的学习难度，使课堂更加生动有趣。

    本次《绿》公开课不仅为学生们带来了一场精彩的文学盛宴，也为教师们提供了一个相互学习、交流研讨的平台，对推动学校语文教学改革、提高语文教学质量起到了积极的促进作用。

    余绿艺同学课后颇有感触：老师用颜色联想法带我们走进《绿》的意境，我好像触摸到了艾青笔下流动的绿海。当读到"刮的风是绿的"时，教室里忽然拂过穿堂风，窗帘翻起绿浪，这种诗境与现实的叠合让我起了一身鸡皮疙瘩。

    郑瀚同学课后说：原来绿色不只是静态符号，课堂上欣赏了绿的动态美，让人觉得绿真奇妙。

    詹茹鑫同学说：通过学习这首诗，我感受到了春天浓浓的气息，这绿色的气息覆盖了一切。

    相信在这样充满活力与创新的课堂氛围中，学生们对语文的热爱将愈发浓厚，在文学的海洋中不断探索前行。