传统文化润课堂，双课并秀展新蕾

    为深入践行新课标理念，推动传统文化与语文教学的深度融合，福州新蕾小学近日开展了语文教学研讨活动。

    一年级两位教师分别以《端午粽》与《静夜思》为载体，呈现了两节风格迥异却同样精彩的语文课，展现了传统文化在低段课堂中的生动实践。  

粽香沁童心

文字蕴民俗

一年3班马宇晴老师的《端午粽》课堂，以趣味互动与文化浸润为主线。

开篇的“小吃货猜节日”游戏，通过“月饼”“明月”等线索，巧妙引出端午节与粽子的主题。

    识字环节中，“粽”字的米字旁解析结合汉字演变图片，让学生在了解构字规律的同时感受汉字文化的魅力。课文品读时，马老师聚焦“青青的箬竹叶”“又黏又甜”等叠词与感官描写，借助包粽子视频与实物展示，引导学生从视觉、嗅觉、味觉多角度体悟文本中的民俗韵味。

    书写教学中，“米”“节”“间”等字的结构拆解与范写指导，进一步夯实了学生的语文基础能力。整堂课寓教于乐，让学生在粽香与文字中触摸传统文化的温度。  

明月寄相思

诗韵润童声

一年2班杨岚老师的《静夜思》课堂，则以诗意为魂，以文化为脉。

课堂以皎洁明月图导入，串联李白的“诗仙”轶事与《古朗月行》的复习，为古诗学习铺陈文化底色。

    多元诵读环节中，“魔法棒”教具与拍手打节奏的创新设计，让一年级学生在趣味中掌握古诗韵律；动作演示“举头”“望”等词，则帮助学生在肢体语言中理解诗意。深度共情环节，杨老师通过“想念妈妈做的饭”“想念家乡的一花一木”等生活化提问，将抽象的思乡之情具象化，引导学生与诗人情感共鸣。

    拓展环节的“月亮文化”解析与“乡”字书写指导，进一步将古诗学习与传统意象、汉字文化相联结，让课堂既有诗意流淌，又有文化扎根。  

教研共生

传统新育

两节公开课虽主题各异，却共同体现了“以生为本，文化为根”的教学理念。

    马老师的课堂以活动促积累，在识字、朗读、书写中渗透民俗；杨老师的课堂以诗情启共鸣，在诵读、想象、拓展中传承文化。

    课后研讨中，听课教师高度评价两节课的“三个融合”——知识性与趣味性融合、工具性与人文性融合、语言学习与文化传承融合，为低段语文教学提供了鲜活范本。  

    小朋友们纷纷发表了自己上课后的感受：

    江铭恩开心得手舞足蹈：课文里的红枣粽看起来好好吃，等端午节的时候我也要让妈妈教我包粽子。

    陈慕妍说：原来端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，以后吃粽子的时候我都会想起屈原爷爷！

    黄苡沫不禁赞叹道：李白的诗像画一样！读着读着就像看到大月亮挂在窗前，亮晶晶的。

    童君泽兴奋地说道：李白一个人在外地这么想念家乡，如果有时光机，我要带着手机回去给他，让他和家里人打电话。

    此次教研活动，不仅展现了新蕾小学教师团队的教学智慧，更引发了关于“传统文化与语文课堂深度融合”的深度思考。

    未来，学校将继续以课堂为土壤，让传统文化的种子在孩童心田生根发芽，绽放出属于新时代的文化之花。