“创”享经典，“述”说英雄！

    “教而不研则浅，研而不教则空。”为落实“以学定教”理念，提升民间故事类文本教学实效，2025年10月11日，王虞洁老师开展《猎人海力布》公开课，我校全体语文组教师集体参与研讨，深耕教学细节，让语文课堂成为传承文化、培育品格的重要阵地。

    本次公开课由王虞洁老师执教，课题为《猎人海力布》。王老师紧扣单元教学目标，以“民间故事，口耳相传的经典”为导入，巧妙创设学习情境。

    在教学过程中，她引导学生回顾故事情节，将复杂的内容提炼为“救白蛇得宝石”、“知消息劝乡亲”、“救乡亲变石头”三个核心事件，有效培养了学生的信息提取与概括能力。

    在创造性复述环节，王老师设计了多重任务，让学生补充细节，感受海力布焦急心理，让学生化身“海力布”亲述抉择之难，扮演“乡亲”以倒叙手法回忆惊心时刻。这一创新设计不仅让学生掌握了顺叙、倒叙等表达方式，更促进了多角度思维能力的发展，实现了从“复述”到“创造性复述”的能力提升，使语文要素与人文主题得到完美统一。

    课程最后，师生共同总结学习收获：进行创造性复述，可以采用“丰富情节”、“变换角色”和“改变顺序”的方法，让故事更精彩，用好方法，我们就能将读到的民间故事，更加生动、更加有吸引力地讲述给别人听，让大家进一步感受到民间故事的魅力以及我国传统文化的魅力。精彩点评：

    课后，在语文教研组长柯盈盈老师的主持下，各位语文老师就这堂示范课展开了热烈的讨论。

    首先是王老师反思本课以三个方法串联全文的创造性复述，任务清晰，学生得到有效提升，从复述到创造性复述，实现了一个较大的进步，同学们投入课堂，创新型表达提升明显。同时也反思应该给学生留有更多表达的时间和机会，更好的展示他们的所学所得，并且反思时间分配仍有不足，需更严格规划以确保重点任务落实到位。

    几位主评老师也对两堂课进行了评价，其中肖舒佳老师充分肯定了王老师的课，指出王老师整堂课教学设计有梯度，环节环环相扣，抓住了核心片段进行重点教学。同时也指出语文课可以更多地放手让孩子自主学习。紧接着其他老师也就课堂上如何更有效地提高孩子的能力提出了宝贵建议。

    最后，尤嘉校长在总结发言中提出了自己的建议与想法。她指出，这是一堂有难度、重策略的语文课，王老师敢于挑战，诠释了高年级语文课的上课模式。让学生在反复练说中掌握方法，同时她也提出“创造性复述”的乐趣在于“复述”，“创造”应为复述增色。

    通过这节课，叶孜乐同学很有感慨：走进海力布的故事，不仅让我看到海力布的英雄形象，更让我发现，想要把故事传播下去，有这么多好用的妙招，今后我一定要成为民间故事传承人，向好朋友多讲民间故事。