趣味复习巧串联，服装英语乐翻天

    暖阳漫洒课堂，童趣点亮英语。11月3日上午吴小梅老师在三年（4）班呈现了一节生动高效的英语复习公开课，聚焦三年级下册 Unit 2 My Clothes，以趣味互动为纽带，串联服装词汇、核心句型、方位介词与语音知识，让学生在沉浸式体验中巩固所学。全体英语组教师参与听课，并开展了深入的教学研讨。

趣味导入

激活服装词汇储备

    课堂伊始，老师以 “穿衣小达人” 情境导入，结合课件中直观的图片资源，带领学生通过韵律诗的唱诵复习服装类单词。

    “T-shirt, T-shirt. Put on your T-shirt.”“Sweater, sweater. Put on your sweater.” 朗朗上口的节奏搭配动作模仿，瞬间点燃学生热情，不仅快速唤醒对 T-shirt、shorts、shoes、hat 等单词的记忆，更熟练掌握了 “Put on...”这一祈使句的用法，为后续复习筑牢基础。

分层操练

夯实核心句型应用

    特殊疑问句攻坚：通过 “服装尺码猜猜猜”“衣物主人找一找”“物品位置寻一寻” 三个趣味活动，聚焦 What size do you wear? Whose shirt is this? Where is my sweater? 三大核心句型。

    学生结合课件中的情境对话，两两互动问答，在真实语境中掌握疑问词 what size、whose、where 的用法，还通过 “圈一圈”“填一填” 练习巩固答句表达。

    一般疑问句的巩固：吴老师用课件展示物品位置图片，引导学生用 Is it in the box? 提问，通过 Yes, it is./No, it isn’t. 快速应答，在趣味互动中熟练掌握方位介词与一般疑问句的结合运用。

语音突破

趣味解码发音规律

    语音复习环节充满巧思，老师结合课件中 “辅元辅”和“神奇的e” 的发音规则，通过韵律诗、图片联想等方式，帮助学生掌握 i 和 o 的在开音节和闭音节中的发音规律，让抽象的语音知识变得直观易懂，有效提升学生的拼读能力。

评课研讨

共促教学提质增效

    课后，英语组教师齐聚一堂，展开热烈研讨，碰撞教学智慧。

    主评王洄老师提出本课教学亮点：

    1.课堂设计童趣盎然，情境贯穿始终。从 “穿衣小达人” 到 “句型闯关”，每个环节都贴近学生生活，搭配课件中丰富的图片、对话资源，让复习课摆脱枯燥，学生参与度全程高涨。

    2.知识整合逻辑清晰，层层递进。将词汇、句型、介词、语音四大模块有机串联，通过 “输入 — 操练 — 输出” 的闭环设计，扎实提升学生的语用能力。

    3.互动形式多样高效。随机提问、小组问答、游戏闯关等方式，让每个学生都能主动参与，充分调动学习积极性。

    教研组共同讨论出优化建议：

    1. 可增加 “服装搭配展示” 环节，让学生用本节课所学词汇和句型描述自己的穿搭，拓展真实语境应用。

    2. 设计分层互动环节，在播放歌曲、韵律诗后，增加小组接龙、轻声跟唱、简单动作模仿等任务，让内向学生也能轻松参与，兼顾不同性格学生的需求。

    教学顾问郭老师全程参与听课，并对本节课给予了充分肯定与高度评价。她指出，吴老师备课态度严谨、准备充分，教学环节设计完整且衔接自然，尤其值得肯定的是，课程将枯燥的复习内容与趣味化活动进行深度融合，不仅有效调动了学生的学习积极性，更在互动实践中切实培养了学生的语言运用能力。此外，郭老师还结合本节课的实践经验，着重强调了复习课的核心教学原则。她提出，复习课并非简单的知识重复，而应聚焦 “知识整合” 与 “当堂巩固” 两大关键，通过系统性梳理帮助学生构建知识网络，借助即时性练习强化知识掌握。

    本次公开课不仅是一次单元整合复习的精彩尝试，更是一次教育理念的交流碰撞。未来，英语组将继续秉持初心，在趣味与实效并重的教学道路上不断探索，让英语课堂成为学生快乐成长的乐园！