障碍奔跑跃，思维促成长

    12月18日星期四上午，我校开展体育学科教研活动，郑腾云老师在一年3班执教《趣味障碍跑》公开课。当运动邂逅趣味，当挑战碰撞成长，这堂充满活力的体育课，将成长型思维培养巧妙融入趣味闯关之中，让孩子们在奔跑与挑战里收获别样成长。

    课堂上，郑老师结合水平一学生活泼好动、注意力短的特点，融入成长型思维设计教学，将障碍跑转化为"小小特种兵"趣味游戏；热身以"农民伯伯抓虾米"激活状态，障碍选用安全软质器材，设置翻海绵、钻山洞、跨土坡、绕河桩四项任务，让学生在闯关中学技能、悟成长。

    障碍跑练习中，学生常因碰桶、畏跨而沮丧，郑老师及时鼓励：碰桶是找稳迈步方法，不敢跳就减速多试。邀请勇于尝试的学生分享窍门，引导大家明白多练即进步，学生主动反复练习，失误也愿再试，在一次次尝试中体会成长乐趣。

    郑老师巡回指导全程护航，孩子们以成长型思维为帆，从模仿练习到独立闯关，再到分组同台展示，步步进阶攻克技术难关，在反复锤炼中扎实提升灵敏性、协调性与下肢力量，体能于趣味挑战中悄然进阶。压轴登场的“我是特种兵”障碍接力赛，瞬间将课堂氛围推向沸腾高潮！

    课后，体育组开展集体教研，郑老师首先进行教学反思：本节课教学设计新颖有趣，有效激发学生学习兴趣与参与度，自主选障碍物、设计路线培养了学生主动性和创造性；但教学语言不够简洁明了，导致学生初次尝试时出现混乱。

    主评：邱悦雯老师对本堂课发表了她自己的见解:本次体育课教学对趣味障碍跑和游戏节设计合理，既锻炼了学生的身体素质，又培养了学生的团队协作精神和竞技能力。 进一步优化课堂效果，提出一些建议: 

    ①针对动作不连贯和身体平衡不稳定的学生，可以设计更多的专项训练。

    ②可以多增加一些趣味性和挑战性元素，以提高学生的参与度和兴趣。

    此次水平一趣味障碍跑公开课，不仅让孩子们在趣味闯关中扎实掌握了障碍跑的基本技能，更将成长型思维培养落到课堂实处，为低年级体育教学提供了可借鉴的优秀范例，推动我校体育教学工作朝着更贴合学生年龄特点、更注重素养培育的方向稳步迈进。