筑梦童心，科技同行

    为激发学生科学探索兴趣，培养成长型思维能力，让童心在科技的滋养下绽放光彩，我校近日开展了以“筑梦童心，科技同行”为主题的科学实践活动。全校一至六年级学生全员参与，围绕趣味科学项目动手实践、创意创作，在探索与协作中播撒科学的种子，收获成长的喜悦。

    本次活动立足不同年级学生的认知特点，设计了兼具趣味性与实践性的项目，引导学生在动手制作中明确作品目的，掌握科学知识，锤炼成长型思维。

    一年级的小同学们化身“小小发明家”与“自然艺术家”。他们制作铅笔加长器，解决短铅笔不好握持、易浪费的问题，学习材料的选择与简单的结构设计；创作树叶画，将秋天的落叶变成一幅幅充满童趣的画作，体会“换个角度就能创造美好”的成长型思维内涵。    

    二年级的学生聚焦生活中的科学现象，开启“磁铁探秘”与“巧手实践”之旅。绘制磁铁科普报，让抽象的科学原理变得直观易懂；制作穿绳板，锻炼手部精细动作与空间思维能力，在一次次穿绳尝试中，学生们懂得“遇到困难调整方法，就能收获成功”。

    三年级的活动融合了科学表达与环保理念。同学们创作自制科学小绘本，将课堂上学到的动植物生长、天气变化等知识，以图文并茂的形式呈现；在“变废为宝”环保主题活动中，他们收集塑料瓶、纸箱等废旧物品，制作成收纳盒、小玩具，不仅践行了低碳环保理念，更在创作中明白“废旧物品换种用途就能焕发生机”，这正是成长型思维的生动体现。

    四年级的学生向着“艺术与科学的交汇”“榜样力量的汲取”迈进。他们利用纸杯、橡皮筋等材料制作自制小乐器，探究声音的高低、强弱与材料、结构的关系；设计科学家手抄报，学习他们勇于挑战、不怕失败的精神，让成长型思维的种子在心中扎根。

    五年级的项目更具探究性与创新性。学生们亲手制作日晷，通过查阅资料、测量角度、标注刻度，探究古代计时工具的原理，感受古人的智慧；开展“我有金点子”创意征集活动，围绕生活中的难题提出改进方案，在思维的碰撞中，他们懂得“没有一成不变的答案，敢于尝试就能迸发新想法”。

    六年级的学生则将目光投向更广阔的天地，探索地球与宇宙的奥秘。他们用黏土、木板等材料制作地形模型，直观呈现平原、山地、盆地等地形特征；构建“太阳系大家族”模型，梳理八大行星的位置、特点。这些项目不仅考验学生的知识储备与动手能力，更让他们在面对复杂任务时，学会拆解目标、逐步推进，锤炼坚持不懈的成长型思维。

    学生们还将信息技术知识融入创意表达。大家学习图片裁剪、色彩调整、特效添加等技能。学生们表示，制作图片的目的不仅是完成一幅作品，更是学会用技术记录生活、表达创意，明白“好作品是改出来的”这一道理。

    机械创想工厂区域里，热闹非凡。学生们手握电子元件，对照电路图，搭建门铃、报警器、小台灯等简易电路装置。面对电路不通、元件损坏等难题，孩子们主动讨论、互相支招，有的学生甚至拆掉重来，在试错中找到问题根源。这种“直面问题、主动探索”的态度，正是成长型思维培养的关键。

    最受学生欢迎的当属航模兴趣班的作品区。在这里，大家化身“小小航天工程师”，学习航天知识，了解火箭、卫星的构造与飞行原理。不少学生的航模首次试飞时出现坠机、偏移等问题，但他们没有放弃，而是分析原因、调整重心，反复试飞改进。当自己制作的航模成功飞向蓝天时，孩子们的脸上洋溢着自豪的笑容。这一过程让学生深刻体会到：“坚持探索，终会成功”。

    不少学生在此次活动中说道：“这次活动让我明白，制作作品时遇到失败不可怕，调整方法再试一次，就能做得更好”“看到大家的作品，我发现每个人都有自己的想法，多向别人学习，就能让自己变得更优秀”“科学就在我们身边，只要肯动手、肯思考，就能解开更多的奥秘”。这些朴实的话语，正是成长型思维在学生心中生根发芽的生动写照。

    此次“筑梦童心，科技同行”科学主题活动，不仅为学生搭建了展示自我的平台，更让他们在实践中学会探索、学会坚持、学会创新。未来，我校将继续以科学活动为载体，助力学生在成长型思维的引领下，怀揣科学梦想，勇攀探索高峰，让科技的光芒照亮童心成长之路。