感恩启智融中西，趣味复习乐无穷

    冬阳和煦，课堂生趣。12月29日上午，纪梦玲老师在五年（2）班带来一节精彩扎实的英语复习公开课，聚焦 Unit 7 Thanksgiving，以情境探究为核心，串联节日相关词汇、核心句型、文化习俗与情感表达，引导学生在趣味实践中温故知新、感知文化。

    全体英语组教师参与听课，课后开展了深度教学研讨，共探教学提质路径。

旧知新用

    课堂伊始，纪老师以节日与月份的关联为切入点，带领全体学生齐唱英文韵律诗。欢快的旋律搭配朗朗上口的歌词，让学生在轻松传唱中自然回顾月份词汇与经典节日的对应关系，瞬间点燃了课堂氛围。

主题导入

    在复习环节，纪老师巧妙运用思维导图，以 what、when、how、why四大核心关键词为分支脉络，引导学生自主梳理感恩节相关知识。整个复习过程中，思维导图如同一幅清晰的知识地图，将零散的知识点串联成网，学生在主动思考与互动问答中，不仅扎实巩固了旧知，更学会了用结构化思维梳理节日知识。 

    聚焦课文食物类词汇与核心句型，纪老师设计多层互动活动，让学生在 “玩” 中巩固知识、活用表达。

    词汇巩固环节，课件展示缤纷美食图片，纪老师引导学生根据可数 / 不可数名词的属性快速做出坐站回应。动静交替的趣味认读，不仅强化了词汇记忆，更让课堂氛围迅速升温。

    紧接着句型操练环节，纪老师拿出转盘与装满食物的篮子作为道具。围绕 “Would you like some...?”,“Pass me the...” 等重点句型，学生们转动转盘、创设情景展开对话。在趣味问答的互动中，大家熟练掌握句型用法，参与热情高涨。

阅读拓展

    课堂延伸至课外阅读拓展，以王涛感谢莎莉感恩节派对的邀请、介绍中国春节并发出邀约的书信为素材，开展中西方节日对比学习。

    纪老师分三步推进：

    第一步聚焦春节前，引导学生自主划线找出春节前的活动，结合图文课件教授 “put up fu”“buy new clothes” 等核心词组；

    第二步围绕春节时的活动，给出 “have、watch、get、visit” 等动词，播放习俗短视频让学生匹配活动，同步讲解 “watch the lion and dragon dance”，“visit family and friends” 等重点表达；

    第三步设计阅读闯关习题，通过列举活动、查找表达等题目，帮助学生吃透书信内容，建立中西方节日的文化关联。

    课后，英语组教师齐聚研讨，交流课堂心得，碰撞教学灵感。

    主评教师吴群英首先肯定课堂亮点：

    课堂采用分层任务设计，遵循由易到难、层层递进的原则，契合不同层次学生的学习需求。课堂中学生积极性被充分调动，课堂互动氛围浓厚，配合默契度高，高效达成课堂教学目标。

    此外，老师们还结合课堂实际，提出了一系列宝贵的教学指导建议。

    黄青老师就课堂节奏与内容处理提出优化建议：“本节课教学节奏偏紧凑，教师语速稍快，部分环节推进过急；针对学生已完全掌握的内容，无需设置重复性巩固环节，建议转向知识的拓展延伸与综合运用训练。”

    最后，教学顾问郭老师进行总结发言并给予本次公开课高度肯定。她表示：“从学生的课堂表现能看出大家已完全掌握所学知识，建议在此基础上提升阅读文本难度，配套更有挑战性的习题。她特别强调，信件格式的教学需进一步细化，对于其中不贴合生活实际的内容要着重精讲，让学生既掌握格式规范，又能结合生活实际灵活运用，助力学生实现知识的深化与迁移。”

    好的英语课堂，从来不是单向的知识灌输，而是双向的文化浸润与思维启迪。未来，全体英语教师将坚守以生为本的教育初心，在复盘优化中雕琢课堂细节，在实践创新中丰富教学形式，让英语课堂既有跨文化交流的广度，又有趣味复习的温度，更有启智育人的深度。