足球传球练技能，成长思维促提升

    为让成长型思维深度融入体育课堂，1月8号，我校体育教研活动如期举行。肖林英老师在四年级2班执教水平二《足球脚内侧传球》公开课，以趣味化教学为载体，让学生在足球传接中锤炼技能、收获成长。

    课堂伊始，肖老师清晰明确了本节课的学习任务与安全注意事项。热身操搭配脚踩球等球性练习，激活状态的同时培养球感。针对球性不熟，容易掉球的学生。她轻声鼓励：“多试就熟，每一次尝试都在靠近成功。”

    核心教学环节，肖老师聚焦传球三大重点，示范拆解并提炼口诀。阶梯式练习循序渐进，学生初练失误频发。她鼓励：“失误是成长阶梯，借鉴同伴经验再试，每一次调整都在进步！” 在优生示范、互评互学中，大家主动修正，在试错中不断进阶。

    “传球进圈”游戏点燃课堂，四组学生瞄准目标比拼。落后小组不气馁，互相鼓劲：“再调整，多试一次就有进步！” 边讨论技巧边反复尝试，在协作试错中稳步提升精准度。赛后体能练习，实现技能与毅力双成长。

    课堂尾声，肖老师引导学生回顾学习历程，不少学生分享道：“一开始总传不准，调整脚型后慢慢就有进步了！”“失误不可怕，多练几次就熟练了。”师生总结与课后作业布置，让学习延伸到课堂之外。

    课后，体育教研组展开集中研讨。肖老师反思，多数学生已掌握基本动作，但少数学生脚型和发力问题需通过专项练习强化，后续将优化分组人数，减少等待时间。

    主评郑腾云老师评价：“本节课教学内容与形式丰富，有效激发学生兴趣，练习中注重个体差异、因材施教。”同时提出建议：一是按技能水平分基础组与提高组，基础组侧重原地近距离互传，提高组开展慢跑传球等练习；二是通过慢走运球、慢跑运球逐步进阶，及时表扬表现优秀的学生。

    此次公开课，以足球为媒介，将技能教学与成长型思维深度融合，让学生在绿茵场上不仅学会传球，更懂得“每一次尝试都有意义”的成长道理，成为体育课堂渗透成长型思维的生动实践。