聚焦时间认知，培育成长思维

    为深入落实新课标理念，渗透核心素养培育，助力学生树立成长型思维，超德小学数学教研组周佳佳老师执教了人教版二年级下册《认识时间》公开课。课堂以趣味探究为载体，将成长型思维培养融入各教学环节，让学生在掌握时间知识的同时，学会主动探索实践，体会坚持与积累的意义。

    课堂伊始，周老师以 “修补钟面” 趣味情境导入，通过 “钟面抢答赛” 带领学生回顾钟面组成、指针意义等旧知，鼓励学生大胆发言，在轻松互动中消除畏难情绪，初步树立 “敢于尝试就是进步” 的成长型思维。

    新知探究环节，周老师引导学生自主总结整时认读方法，借助课件展示、拨钟活动等让学生感知时间进率并得出结论，培养探索与思考能力；设计 1 秒、1 分钟实践活动帮助学生建立时间观念，同时通过趣味形式教学认读几时几分、强调书写规范，引导表达思路，让学生收获进步与成就感。

    参与听课的老师们纷纷分享感悟：

    1. 教学环节紧凑流畅，充分调动学生的积极性，学生课堂参与度高，有效激发并带动了学生的学习力。

    2. 通过实操、体验、探究等多样形式，层层深化学生对时、分、秒进率关系的理解，尤其是 1 分钟实践体验活动设计巧妙，各小组开展不同实践任务，让学生在个性化实操中真切感知时间的意义。

    3. 将成长型思维培养与课堂教学深度融合，在自主探究、动手实践的全过程中，注重引导学生主动思考、大胆表达，让学生在习得知识的同时，更树立了勇于探索、重视积累的成长型思维，实现了知识学习与素养培育的双重目标。

    数学顾问罗老师对本节课给予充分肯定。同时也提出宝贵建议：在认读几时几分环节，可增设4:05 与 4:55这类接近整时的对比练习，突出 “超过 4 时是几分” 和 “不到 4 时、接近 4 时” 的区别，帮助学生更清晰区分易混时刻，提升认读准确性。

    此次公开课不仅为教师们搭建了交流学习、共同提升的平台，也为今后数学课堂落实核心素养、渗透成长型思维提供了清晰思路。未来，我校将继续深耕课堂教学，在实践中探索，在反思中成长，不断提升教育教学质量，助力每一位学生在学习中自信成长、全面发展。