品传统佳节，承中华文化

    传统佳节藏文脉，古韵书香润童心。4月8日下午，福州超德小学廖紫馨老师为二年级学子带来《传统节日》第一课时公开课，带领低年级学子品读传统佳节，感受中华传统文化的独特韵味。

趣味导入

    廖老师以猜节日图片巧妙开篇，出示剪纸、粽子、花灯、月饼四幅意象图，引导学生直观联想对应节日，快速激活生活经验。顺势板书课题，重点解析“传”“统”二字，结合偏旁释义，让学生理解“代代相传”的内涵，同步规范书写指导，从第一笔起夯实写字基础。

    整堂课情境鲜活，学生参与热情高涨，举手积极、发言踊跃。

识字为根

    本课紧扣低年级语文教学重点，识字教学贯穿始终。教师出示生字，通过指名读、开火车读、去拼音齐读等形式，重点纠正“巷、祭、赏”等易错读音。

    将词语分类教学、分层认读，在语境中理解词义。指导“贴、街、扫”等字书写时，强调结构紧凑、笔画避让，教师范写、学生练写、互评反馈，识字与写字扎实落地。

以读悟情

    课堂以品习俗、悟文化为主线，精读环节层层递进。学习春节，圈画习俗、讲述“年”的来历，感悟喜庆氛围；走进元宵，欣赏花灯视频，理解“人如潮”的热闹景象；品读清明，结合古诗《清明》，体会缅怀先人的庄重之情。

    指导学生读出节日不同语气，或欢快、或沉静，在朗朗童谣中感受传统文化底蕴。

生活联结

    课堂设置问答游戏、仿说创编、生活分享等互动环节，让知识走出课本。

    学生齐背课文、抢答节日习俗，结合自身经历分享如何过节，将语文学习与生活经验紧密结合。课堂动静结合、张弛有度，在趣味中巩固知识，在表达中提升能力，实现“学—练—用”一体化。

研讨点评

    课后研讨中，听课教师对本节课给予高度评价：本课紧扣义务教育语文课程标准要求，立足低年级语文教学核心，深度落实中华优秀传统文化教育目标，将识字写字、课文朗读、传统习俗浸润三者有机融合。

    课堂既扎实夯实低年级语文基础要素，又以传统节日为载体，厚植学生文化自信，真正做到了以文育人、以文化人，完美践行了新课标下语文课堂传承传统文化的教学理念，为低年级传统文化融入语文课堂树立了优质标杆。

学生心声

    课后，孩子们围着廖老师叽叽喳喳分享感受。

    吴思漠同学：“我了解了好多传统节日习俗，原来春节、元宵都这么有意思！”

    郜安然同学：“当我读到元宵节的童谣时，仿佛眼前就看见了满街花灯、人来人往的热闹景象，特别开心！”

    蒋知乐同学：“跟着老师读节日童谣，我也会编类似的节日小歌谣啦，特别有成就感！”

    一堂课，走近传统；一颗心，传承文明。廖紫馨老师用生动有趣的语文课，让传统节日扎根童心，让文化自信悄然生长，为校园语文课堂增添一抹厚重而温暖的亮色。