研思共进，巧授进位加法

    为践行新课标理念，夯实数学课堂根基，培育学生核心素养与成长型思维，超德小学数学教研组聚焦低段计算教学重难点，开展教研展示活动，由钟淑娟老师执教人教版一年级下册《笔算进位加法》公开课，为全体数学教师搭建互学互鉴、聚力成长的交流平台。

    课堂紧扣低年级学生认知规律，秉持 “以生为本” 理念，全程融入趣味情境。开课伊始，通过口算抢答、旧知笔算回顾等互动，快速激活学生已有知识，重温 “相同数位对齐、从个位加起” 的笔算基础，营造轻松愉悦的课堂氛围，缓解学生学习压力，消除畏难情绪。教学中渗透育人思想，鼓励学生大胆思考、主动探究、动手尝试，传递 “敢于尝试即成长、勇于突破即进步” 的正向理念。

    新知探究环节，钟老师直击 “个位相加满十，向十位进 1” 的教学难点，摒弃单一讲授模式，引导学生动手摆小棒，在直观操作中理解算理。从 35+37 的具象拼摆，到竖式书写规范示范，再到进位 “1” 的重点强调，教学层层递进、环环相扣。学生在自主探究与合作交流中总结笔算进位加法方法，课堂穿插基础笔算、判断改错、生活应用等多样练习，兼顾知识巩固与能力提升，鼓励学生表达解题思路，培育主动探索、坚持积累的成长型思维。 

    课后研讨会上，听课教师围绕课堂设计、教学方法、学生反馈等热烈交流。大家一致认为，本次公开课环节紧凑流畅、氛围活跃、学生参与度高；教学注重直观体验与实操探究，有效突破重难点；将成长型思维培育与计算教学深度融合，兼顾运算能力培养与严谨探索的学习品质塑造，实现知识学习与素养培育双重目标。

    数学顾问罗老师对公开课进行专业精准点评，从教学目标、环节设计、学情分析等维度分享教学策略与实践方法，结合一线案例解答教学困惑，为教师提供指导性理论支撑，深化了全体教师对计算教学的认知。

    教以潜心，研以致远。本次教研深耕课堂、互鉴理念。未来，超德小学将聚焦素养，常态教研，以研促教、以思提质，助力教师成长、学生全面发展。