寻对称之美，悟数学之趣

    为践行新课标理念，打造趣味高效课堂，培养学生空间几何思维，近日我校陈丽清老师开展四年级数学《轴对称》公开课。本节课结合生活实例、动手实践与传统文化，带领学生探索轴对称图形的知识与魅力。

    课堂以松树、标识、旗帜等实景图片导入，结合折纸实操，引导学生在对折、观察、绘制中理解轴对称图形与对称轴的概念，梳理不同图形对称轴数量，将抽象知识变得简单直观。

    新知探究阶段，课堂以学生为中心，借助方格教具与学习单，组织同桌互助、小组合作学习。学生通过标注对称点、数格对比，总结出轴对称图形的核心特征。针对补全轴对称图形这一难点，教师总结 “一找、二定、三连” 三步作图法，规范作图步骤与细节，纠正易错问题，切实提升学生作图能力与空间想象力。课堂上还设计了趣味闯关练习，分层习题兼顾培优辅差，结合汉字猜谜、创意设计等活动，让学生在游戏中活用知识，体会对称趣味。

    课程最后，播放中式对称美学短视频，展示故宫建筑、剪纸、脸谱、窗花等传统元素，将数学与中华传统文化相融，渗透美育，厚植学生文化自信。课后布置创意设计作业，鼓励学生学以致用。

    课后，数学组全体教师围绕本节课展开集中研讨与精彩点评。大家一致充分肯定了这节公开课，认为课堂设计贴合学情，实操活动丰富生动，将数学知识与传统文化有机融合，真正落实了新课标育人目标，是一节高质量的示范课堂。

    教学顾问罗老师也结合课堂实际提出两点优化建议：一是可适当增加学生自主质疑、交流辨析的时间，进一步深化学生对知识点的理解；二是创意设计环节可鼓励学生上台分享作品，强化课堂互动与成果展示。

    教无止境，研以致远。此次公开课与教研活动，为全体数学教师搭建了交流学习、取长补短的平台。我校数学教研组也将以此为契机，持续深耕课堂教学，不断打磨优质课例，深挖学科育人价值，让数学课堂更有温度与深度。