扬武术之魂，展少年风姿

习武、立德、修身

弘扬传统文化

赓续国粹体育

扬武术之魂，展少年风姿

为了进一步促进我校教师的专业发展，切实提高教师的课堂教学能力，12月14日上午，我校开展体育学科教研活动，由黄欣老师执教的二年级《武术——五步拳》体育公开课。武术是《体育与健康》水平一的教学内容，而五步拳教学是在教学内容之外进行的延伸，让学生在学习武术基本手型、手法、步型后，学习最基本的武术组合套路—五步拳，对知识进行掌握与巩固。

一、课堂精彩回放

1.创新导入

本节课黄老师抓住孩子们的童趣心理，播放西游记主题曲，让孩子们今天都在“师傅”的引导下学习更多的武术动作，让学习五步拳变的更具有趣味性，同时激发学生的课堂积极性。在开始的热身环节，黄老师通过充分利用场地、器材带领学生进行趣味热身跑，让学生快速热身，融入课堂。

2.循序渐进

4.整理放松部分

最后，黄老师对本堂课教学进行总结，引导学生进行回顾，再让学生进行整体展示，对知识点进一步加深印象，做到对本节课动作要领深刻理解。

二、主评教师说课评课

亮点：

1.《五步拳》课题新颖，结合西游记主题曲的导入让学生更加融入课堂。

2. 体能大作战形式更加多元化，让学生充分调整状态全身心投入练习中。

思考：

1. 导入环节中师兄关系的延续性可以贯穿整堂课，而不仅仅是导入部分简单带过。

2. 低段学生对身体自控力还是欠缺，在教授动作的时候是否可以先进行简化，而后在进行整体教学，循序渐进，之后再强调动作的细节，让同学们学的更加扎实，更加透彻。

张禄禄老师作为主评老师，对本堂课程教学设计、情景导入等教学中的各个模块表示非常认可，同时对促进教学提出以下三点建议：

1. 情景导入可以在原有的基础上，让每一位同学都成为师傅的好帮手。在之后的分组练习中在每组中挑选大师兄，通过师兄带领师弟、师妹们进行练习，让学生更加有认同感，形成互帮互助的班风。

2. 分组练习环节中可以将每小组的人数以及位置进行固定，挑选小组长。教师在此期间应该以巡视为主，指导为辅，当出现大范围错误动作的时候，集中进行纠错。

3. 体能大作战环节时，可缩小器材摆放的面积，尽量靠近中间，在教师的视线中，可以确保教师在讲解动作时候，同学们的注意力更加集中。同时，分成男女两队，可以通过s型的前进路线，让队伍更加有秩序，同时确保每一个同学每个动作都能够认真完成。

张孟达老师对本节课提出了两点建议：

1. 多一些正面示范，能够更好细致观察到每一个同学的情况。

2. 在石头剪刀布找老师闯关环节浪费时间较多，导致后面排队同学等待时间过长，所以可进行分组，让小组长带领组员去找同样完成的队伍进行石头剪刀布PK，这样设计更加合理，时间把控更加严格。

武术的魅力不只是震撼，更多的是自信、勇敢、坚持、体验、感悟、成长。从小就让同学们去发现、领略我们的传统民族文化，萌发民族自豪感，激发爱国情怀，使学生变得勇敢、自信。相信在以后的校园生活中同学们通过一招一式的练习增强体质、发展基本动作、培养集体意识、锻炼意志，促进身心健康及德智体美劳的全面发展。