教学相长，研而致远

时光清浅

岁月如歌

撷一束暖阳
洒满校园
唯有教研的芳华
沉香流年

12月6日上午，语文组开展教研活动，韦群老师为大家带来了一堂公开课《大小多少》。

《大小多少》是统编版版小学语文一年级上册第五单元第2篇识字课，本课是在学了《画》之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。

低年级学生活泼好动，思绪活跃，爱表现自己，但注意力容易分散，因此韦老师开展形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与课堂学习。

韦老师采用兴趣教学法。在教学中，通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言,通过游戏导入激发学生的学习兴趣。

采用情境教学法。学生在一种情境氛围中接受知识效果最好。韦老通过组合课本插图创设开心农场的情境，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习。

采用赏识教学法。低年级的孩子喜欢被表扬。在学生练字，读词、展示学习成果等环节，韦老师灵活运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。

韦老师让学生在合作探究中学。合作探究学习关注的是学生的能力，通过让学生互相探究记字方法，联系生活自编儿歌，让学生的思维力，想象力，创造力得到充分的展示。

让学生在读中学。朗读是学生获得情感体验的重要途径。本课教学以读为本，有目的组织形式多样的读词，读文活动，在反复的诵读中，体韵文的语言美。

让学生在快乐中学。我们常说寓教于乐。本课教学开展形式多样的教学活动，如开火车游戏，拍手读，男女比赛等，让学生在快乐中积累了语言文字。

无反思不成长。在评课研讨环节，韦老师结合自身教学经验进行了深刻反思，清晰地剖析了自己教学中存在的不足与会老师们积极点评，对本堂课的精彩之处给予了极大的肯定，同时也中肯地指出教学中的不足，对韦老师今后的课堂教学起到了极大的促进作用。

教无止境研无涯。每一次教研活动都是一场思维的碰撞，同时也是教学方法的积淀。老师们在这个过程中互相学习，共同成长，用集体的智慧点亮语文教学的天空。