小小眼镜，花样设计

伴随着悠扬的铃声，在新蕾小学四年（1）班举办了一场“眼镜设计”的盛宴！该教材是浙美版美术教材中第六课《眼镜的设计》，尤老师带领孩子们畅游在设计的海洋中，教室里传来阵阵欢笑。

课前，尤老师用“30秒大挑战”导入课题，让孩子快速且有效地了解到了“扭扭棒”这一新材料的玩法和魅力。

紧接着，是一场联系生活的“头脑风暴”，通过与孩子们的问答，让孩子们了解了不同种眼镜的功能差异和外形特征。

在欢快的背景音乐声中，孩子们开始着手设计自己独一无二的眼镜。尤老师在孩子们的身边指导、辅助，把课堂交到了学生手中。当学生完成作品时，“潮流眼镜秀”也正式开始！

孩子们踏着自信的步伐，戴着他们自己设计的眼镜，在教室中有秩序地进行“巡演活动”，在富有节奏感的音乐配合下，课堂氛围达到了高潮！

走秀结束后，各组依次上台集中展示，由尤老师主持采访各个“小小设计师”，在老师的鼓励下，每个孩子都大胆地表达了自己的想法，真正做到了关注每一个学生。最后，尤老师不忘提点孩子们要爱护自己的眼睛，眼镜虽美，但最美的还是自己“心灵的窗户”。

【尤菲耘老师课后反思】

亮点：

1. 新材料，花样纷呈。课堂中打破常规教法，尝试用纸以外的媒介（扭扭棒）进行创作，学生对新事物充满兴趣和好奇心，同时也大大激发了学生对美术的学习兴趣。

2. 重视引导孩子们关注自身喜好进行创作。在“头脑风暴”环节，引导孩子们联系生活，观察分析不同的眼镜特点，并结合自己日常喜爱的事物进行设计创作。

3. 重视每个孩子的自信建立。设计“潮流眼镜秀”展示环节，让每个学生参与到活动中去，集中展示时，关心、关爱每个学生，引导不敢说、害羞的孩子大胆发言。

反思：

1. 展示环节课堂氛围虽高涨，但存在个别学生走秀时跑跑跳跳，没有及时提点的问题。无论从德育角度还是安全角度考虑，都应张弛有度，在该方面还需多多注意。

2. 课堂较为紧凑。本节课学生实践和“采访”环节较长，虽整体结构完整，结尾“爱护视力”主题升华收尾显得些许仓促。

【美术组蒋方琳老师主评】

亮点：

1. 课堂导入迅速有效，学生参与度高，课堂氛围好。

2. 课程紧紧围绕教学目标、重点、难点展开，层次分明，环环相扣。

3. 展示环节有新意。让学生在课堂中“活”起来，全身心投入其中。

建议：

1. 教师可以提前准备一些扭扭棒制成的教具进行展示，能够更直观地让孩子知道，扭扭棒制成的眼镜会是什么样的造型，让学生脑海里有个大致的想法。

2. 课堂中可以增加奖惩机制，对于行为规范不够好的小组能够起到较好的约束作用。

综合组其他老师给予本节课较高评价。音乐组老师认为艺术来源于生活，也高于生活，充分引导孩子们联系生活，结合自身进行创作是非常棒的一个点。同时还建议走秀环节时间可以再长一些，让孩子们更充分展示自己。

体育组老师们评价这是学生们、老师们都非常喜欢的一堂课。由教师引导孩子思考，培养学生主动思考，做到了让学生成为课堂的主人。同时也建议，在“采访”环节前，铺垫“小小设计师”角色，创设更好的情境，有助于激励不敢言的孩子说出自己的设计心得。

英语组老师们认为，尤老师的课轻松愉快，重视孩子的美感培养，在设计上，强调了色调搭配的重要性，通过多图展示的方式，充分开拓了孩子们的视野和想象力。做到了让学生在玩中学，在学中玩的教育理念。

本次教研活动，各学科教师都积极投入其中，你一言，我一语，共同为提高教育质量出一份力。相信通过每一次教研活动，老师们能不断进步，提高自身专业素养，也在学习路上砥砺前行。